謝宇蘭老師課堂學生互動

馬麗歌老師展示課

生物組教師評課

4月26日下午，鄭州市第三十一·一〇三高級中學生物組開展大單元展示課聽評課活動。謝宇蘭、馬麗歌兩位老師分別從新授課和復習課進行了公開課展示，生物組全體教師參與聽評課。

謝宇蘭老師展示的是高一生物必修二《基因通常是具有遺傳效應的DNA片段》這節課，本節課內容包括基因與DNA的關系、DNA片段中的遺傳信息及DNA的特性在生活實踐中的應用三部分內容。謝老師在教學時偏重于“引導-啟發式”教學，注重培養學生生物學科的四大核心素養。通過資料分析，層層深入地設置問題串，適當提問讓學生回答，促使學生多思考、肯回答，留白時間較長有利于學生 “探究性學習”的完成，同時，也有利于學生科學思維與科學探究能力的提升；通過歸納、綜合提出正確的基因概念，科學構建有關生命觀念；最后，學以致用，科學分析生活情境，內化所學。這是一堂高效而富有啟迪的生物課堂。

馬麗歌老師展示的是高三二輪復習中《種群和群落》一節。首先展示了本節課在高考中的考查題型及考查要點，以一道高考題導入本節課的復習。在復習過程中一共設置三個任務：構建種群數量特征概念模型、選擇合適的調查種群密度的調查方法、比較酵母菌種群數量增長的兩種曲線，活動設計充分體現學生主體性，通過自主探究、小組合作、上臺展示等活動掌握學生對知識的理解程度，鍛煉學生的科學思維。每個活動后都展示相關高考題，幫助學生熟悉知識點在高考題中的考查方向，鍛煉學生的解題能力。最后展示一系列生活情境，要求學生能夠利用所學知識解決實際問題，包括合理利用資源、防治害蟲、保護瀕危生物等，提升學生的知識遷移運用能力，培養學生的社會責任意識。整節復習課真實有效，效果良好。

課后，聽課教師對兩節課的教學設計及課堂反饋進行了簡單評價，顧沅老師評價道：兩節課的教學設計都很完整，教學活動多樣，學生參與積極，在參與活動中完成本節課知識體系的構建，對知識的掌握更加深刻。王曦燁老師說到：從兩節課中也學習到了很多，更能理解復習課的意義，也為自己開展二輪復習提供了一些思路。