李志剛副校長仔細翻閱各學科教學設計

李志剛和與會人員交流教學設計評價情況

教研組長認真記錄分析教學設計評價表

全體教研組長參加教學設計評價建設

優秀教學設計1

優秀教學設計2

優秀教學設計3

優秀教學設計4

為緊跟“三新”改革的步伐，更好地促進教師對大單元教學設計的深入理解，4月27日，鄭州市第三十一高級中學舉行了大單元教學設計驗收評價工作專題研討會。鄭州市第三十一高級中學副校長李志剛、教務主任朱鵬舉及各教研組組長參加了會議。

會議伊始，朱鵬舉結合本校當前開展的教學研討月大單元教學展示課的聽評課情況，總結了各備課組第一階段展示課的開展進度及成效，同時明確提出第二階段教研組示范課的具體要求。朱鵬舉要求，做示范課的教師要清晰闡述大單元設計實況，包括單元設計概況、單元設計研究計劃的落實情況、單元設計研究的開展情況、階段性成果情況及研究中存在的問題、困惑和下一步工作展望等。

朱鵬舉還就本次教學設計驗收評價提出了統一評價標準，要求不僅注重教學設計書寫的工整、格式的規范、環節的齊全，更注重教學目標的明確具體、教學策略的豐富多樣、作業布置的實效性、教學反思的深刻性，教研組長要結合教學設計評價記錄表對本組教學設計的亮點、不足進行詳細記錄，并提出改進建議。

與會人員就各備課組的大單元教學設計進行了深入的評議、研討。李志剛說，各備課組的教學設計充分體現了各位老師對備課工作的重視、對授課內容的鉆研，并能與學校展示課的反饋及教學設計評價緊密結合。李志剛強調，所有教學任務、內容、活動設計都要從學生實際出發，充分考慮學生的接受程度和學業負擔�；�于核心素養下的大單元整體教學對老師們而言是一個新的挑戰。隨著學習和研討的不斷開展、不斷深入，老師們對大單元教學設計的理念和思路也逐漸明晰。

與會教研組長們表示，教師們在教學探索過程中，深切感受到了大單元教學的魅力，體會到了大單元整體教學設計的重要意義。在新課標背景下，基于核心素養推進整體教學的探索之路上，學校各學科組將繼續以學賦能，蓄力前行！